Ευχές από καρδιάς....

 

Etwinning "Little scientists - From experience to knowledge"

 Ασφάλεια στο διαδίκτυο

Ξεκινώντας το έργο αυτό συζητάμε με τα παιδιά  για τους απαραίτητους κανόνες  που πρέπει να έχουμε όταν χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι πρέπει να είμαστε ευγενικοί, να σεβόμαστε τους άλλους, αλλά ταυτόχρονα να είμαστε πολύ προσεκτικοί. 

Αντίστοιχες συζητήσεις γίνονται σε όλα τα   σχολεία- συνεργάτες και όλοι ορίζουν αντίστοιχους κανόνες. 

Τους κανόνες αυτούς τους κάνουμε παιχνίδι στο διαδίκτυο που παίζουν τα παιδιά.

Παράλληλα ενημερώνουμε τους γονείς για το έργο αυτό και πραγματοποιείται η πρώτη συνάντηση όλων των εκπαιδευτικών για την οργάνωση και τον προγραμματισμό των δράσεων.

Και τα πειράματα αρχίζουν....

Etwinning "Color Hunters"

 Ένα νέο ευρωπαϊκό έργο  etwinning ξεκινά στο σχολείο μας. Έχει τίτλο: 

"Color Hunters" (Kυνηγοί Χρωμάτων)

Το έργο θα πραγματοποιηθεί από νηπιαγωγεία της Ελλάδας και της Τουρκίας . Θα υλοποιηθεί από το Δεκέμβριο 2022 μέχρι και το  Μαΐο 2023.

Λίγα λόγια για το έργο: Το χρώμα είναι ένας τρόπος να θυμόμαστε, να ονομάζουμε και να δίνουμε νόημα  στην καθημερινή μας ζωή. Είναι ένα  μέσο αυτοέκφρασης. Τα παιδιά με τα χρώματα παρατηρούν και ταξινομούν αυτά που βλέπουν. Τα βοηθούν να περιγράφουν και να οργανώνουν τον περίπλοκο κόσμο γύρω τους. Πολλά υλικά (μπογιές, παιχνίδια, ρούχα, τρόφιμα κ.λπ.), που χρησιμοποιούνται από τα παιδιά κατά την ενασχόλησή τους με τα χρώματα, θα πρέπει να επιλέγονται με τρόπο που να μην επηρεάζουν αρνητικά την υγεία τους. Για αυτό, η φύση περιέχει την καλύτερη πηγή χρώματος. Οι φυσικές βαφές λαμβάνονται από τις ρίζες, το φλοιό, τα κλαδιά, τα φύλλα, τους καρπούς, τους σπόρους και τα άνθη των φυτών με διάφορες μεθόδους. Για να διαπραγματευτούμε τα χρώματα μέσα από τη ζωγραφική στην πρώιμη παιδική ηλικία, θα ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρον να φτιάξουμε χρώματα με φυσικούς τρόπους και να ανακαλύψουμε πού θα μπορούσαμε να τα χρησιμοποιήσουμε. Οι δραστηριότητες, που θα οργανωθούν θα είναι κατάλληλες για τα παιδιά του νηπιαγωγείου και σε κάποιες από αυτές θα χρειαστούμε τη βοήθεια και των γονέων.

 Στόχοι Προγράμματος

•        Να αποκτήσουν τα παιδιά οικολογική συνείδηση και θετικές στάσεις και συμπεριφορές ως προς το περιβάλλον
•         Να ανακαλύψουν τα οφέλη του φυσικού περιβάλλοντος και των φυσικών αγαθών για την ανθρώπινη υγεία.
•          Να αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα τους.
•           Να προκαλείται η περιέργεια των μαθητών και να ενθαρρύνονται να ερευνούν και να ανακαλύπτουν.
•           Να δημιουργήσουν  πρωτότυπα έργα.
•           Να αποκτήσουν  δεξιότητες του 21ου αιώνα (όπως Κριτική σκέψη, Δημιουργικότητα, Συνεργασία, Επικοινωνία, Ψηφιακό Αλφαβητισμό,  Πρωτοβουλία,  Κοινωνικές και Συναισθηματικές δεξιότητες).

Etwinning "Little scientists - From experience to knowledge"

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει για πρώτη φορά σε ένα ευρωπαϊκό έργο eTwinning με τίτλο: 

 "Little scientists - From experience to knowledge" 

(Οι μικροί επιστήμονες - Από το πείραμα στη γνώση)

Λίγα λόγια σχετικά με το έργο αυτό: Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας ρωτάνε συνεχώς: «"Γιατί συμβαίνει αυτό; Από πού προέρχεται;» οι περισσότερες από αυτές τις ερωτήσεις αφορούν την έμφυτη ανάγκη των παιδιών να εξερευνήσουν τον κόσμο που τους περιβάλλει. Το έργο αυτό δημιουργήθηκε για να ενεργοποιήσει αλλά κυρίως να ικανοποιήσει αυτήν τη γνωστική τους περιέργεια. Ο σχεδιασμός βασίζεται σε απλά πειράματα και ερευνητικά παιχνίδια. Ο στόχος του έργου είναι να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν, να ερευνούν, να πειραματίζονται, να κάνουν ερωτήσεις και υποθέσεις, να προβλέπουν, να ανακαλύπτουν και να καταλήγουν σε ακριβή συμπεράσματα. Τα παιδιά θα είναι σε θέση να εκπληρώσουν τη φυσική τους ανάγκη να ενεργούν και να κάνουν ερωτήσεις. Οι μικροί πειραματιστές μέσα από την εμπλοκή τους με τα πειράματα , θα αποκτήσουν γνώσεις με το πιο αποτελεσματικό και το πιο ιδανικό τρόπο μάθησης. Τα διάφορα ερευνητικά παιχνίδια θα διεξαχθούν στο πνεύμα της εκπαίδευσης STEAM (είναι εκπαιδευτική προσέγγιση που ενσωματώνει την Τέχνη με τη Φυσική την Τεχνολογία, την Μηχανική και τα Μαθηματικά). Ένας ακόμη στόχος του έργου είναι να εξελιχθεί η γλωσσική ικανότητα των παιδιών καθώς επίσης και οι λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Μπορείτε να δείτε  σε παρουσίαση  κάνοντας κλικ  εδώ όλον τον προγραμματισμό του έργου.

Το έργο ξεκίνησε τον Οκτώβριο και αναμένεται να ολοκληρωθεί το Μάιο. Συμμετέχουν 16 σχολεία. 3 σχολεία από την Πολωνία, 1 σχολείο από την Ιταλία, 1 από την Τουρκία, 1 από την Σλοβενία, 1 από την Ρουμανία 1 από το Αζερμπαϊτζάν 1 από την Βουλγαρία και 7 σχολεία από την Ελλάδα.

Ευχαριστίες.....

  Ευχαριστίες.....  

Αγαπητοί γονείς-κηδεμόνες , ευχαριστούμε ολόψυχα τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Αμισιανών για την αγορά του πανέμορφου χειροποίητου κουκλόσπιτου από την εταιρεία Ξύλου Έργα Μουμτζής και την αγορά κάμερας για τον υπολογιστή του σχολείου μας. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν !!! Άλλαξε τελείως το εσωτερικό του Νηπιαγωγείου μας. Είναι το πιο όμορφο κουκλόσπιτο του κόσμου όπως είπαν και τα νηπιάκια μας και αυτό οφείλεται στην υπέροχη κατασκευή του κ. Μουμτζή Αναστάσιου.   

    Επίσης ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς των μαθητών μας για την αγορά της μέλισσας ρομπότ bee-bot που είναι απαραίτητη για το μάθημα της ρομποτικής στο νηπιαγωγείο. Η χαρά μικρών και μεγάλων απερίγραπτη!!!

                                   

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

 1ος Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα - Ευ ζην

Υποενότητα: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή - Αυτομέριμνα,  Οδική Ασφάλεια

Τίτλος Δράσης: : «Δόντια γερά τρώγοντας υγιεινά! »

Περισσότερες πληροφορίες για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων μπορείτε  να δείτε αν πατήσετε εδώ

1ο Εργαστήριο: "Ας γνωριστούμε"

Ξεκινάμε με τις εισαγωγικές δραστηριότητες του πρώτου εργαστηρίου που αφορούν στο «δέσιμο» της ομάδας μας μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και αλληλοβοήθειας.

Ως  βίντεο αφόρμησης για την κατανόηση της έννοιας «καλή συνεργασία» παρακολουθούμε τα εξής βίντεο:

   Η δύναμη της ομαδικής δουλειάς 

και 

Ένα παράδειγμα "κακής" συνεργασίας

Και  για να αντιληφθούμε καλύτερα τη συλλογικότητα με την οποία λειτουργεί μία ομάδα, παίζουμε  παιχνίδια συνεργασίας

Και αφού  παίξαμε πολύ συζητήσαμε στην ολομέλεια της τάξης το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε. 

-Τι γνωρίζετε παιδιά για τα δόντια; 

Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους  για τις γνώσεις  τους σχετικά με το θέμα. Έτσι εμφανίζεται στην τάξη η "κυρία Αράχνη" στην οποία καταγράφουμε αυτές οι απόψεις.

 Ιστόγραμμα ιδεών και απόψεων

Ολοκληρώνουμε το  πρώτο εργαστήριο  δεξιοτήτων το  οποίο έχει ως  στόχο τη γονιμότερη και αποδοτικότερη συνεργασία των παιδιών  στη διάρκεια της υλοποίησης των εργαστηρίων. Μιλάμε για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του 21 αιώνα που περικλείονται στα 4c

(Δημιουργικότητα, Κριτική σκέψη, Επικοινωνία και συνεργασία)

Συζητάμε  για τη σημασία της κάθε μίας δεξιότητας στην ολοκλήρωση οποιασδήποτε δραστηριότητας, στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς μας, σαν μέλος ενός συνόλου

 Μιλάμε για τις 4  αυτές  πολύ σημαντικές λέξεις που θα μας συντροφεύουν σε όλη τη διάρκεια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: εκτός από τη "συνεργασία" που επαναλάβαμε, εξηγούμε  τις έννοιες:

«επικοινωνία» (λέω τη γνώμη μου και ακούω τη γνώμη των άλλων), 

"κριτική σκέψη" (σκέφτομαι σαν να έχω ένα μαγικό γρανάζι στο κεφάλι μου και φτιάχνω όμορφες ιδέες) και

 "δημιουργικότητα" (δημιουργώ όμορφες ιδέες που λάμπουν σαν φωτεινά λαμπάκια ή όμορφες κατασκευές με τα μικρά μου χεράκια). 

 και στη συνέχεια τα παιδιά στολίζουν όπως θέλουν  τις δικές τους καρτέλες με τις 4 αυτές κεντρικές  και απαραίτητες έννοιες.

2ο Εργαστήριο:  «Το σπίτι των δοντιών»

Παρουσιάζουμε  τον «πρωταγωνιστή» του 1ου κύκλου τον κύριο Δοντούλη που μας δείχνει πως είναι φτιαγμένος και ζητάει από τα παιδιά να τον παρατηρήσουν. Μέσα από κατάλληλο εποπτικό υλικό, παρουσιάζει στα παιδιά  τα μέρη του δοντιού 

Με τον κύριο Δοντούλη παίζουμε ένα σύντομο παιχνίδι αναγνώρισης και τα παιδιά μεταφέρουν σε φύλλα εργασίας τα όσα έμαθαν.

Δείχνουμε στην παρεούλα μια  εικόναμε  δυο χαμόγελα. ( το ένα με οδοντική φθορά και το άλλο με λευκά δόντια). 

Τα παιδιά, απάντησαν σε ερωτήσεις : 

Τι βλέπω; τι σκέφτομαι; Τι αναρωτιέμαι; 

που προσομοιάζουν σε ρουτίνες σκέψεις που θέλουμε να εξασκηθούν τα παιδιά μέσα από τη διαδικασία αυτών των εργαστηρίων. Οι απαντήσεις καταγράφονται  σε μεγάλο τρίπτυχο χαρτί.

Συνεχίζοντας το 2ο Εργαστήριο συζητάμε σχετικά με τη στοματική υγιεινή και του τρόπου που χαλάνε τα δόντια μας . Για να κατανοήσουμε βιωματικά τα όσα μαθαίνουμε, ξεκινάμε την εφαρμογή ενός πειράματος με βασικά υλικά ένα αυγό, οδοντόκρεμα και οδοντόβουρτσα και ξύδι. Το κέλυφος του αυγού μοιάζει με την αδαμαντίνη  των δοντιών. Το ξύδι παριστάνει τα οξέα των τροφίμων. Καλύπτουμε το μισό αυγό με οδοντόκρεμα και το βάζουμε  μέσα σε ένα ποτήρι γεμάτο ξύδι. Γύρω γύρω από το "γυμνό" αυγό παρατηρούμε ότι όσο περνάει η ώρα γεμίζει με φουσκάλες. Το μέρος του αυγού που είναι καλυμμένο με οδοντόπαστα  δεν έχει φουσκάλες. Έτσι κατανοούν καλύτερα τα παιδιά  ότι τα οξέα των τροφών επηρεάζουν την αδαμαντίνη  και γι αυτό πρέπει να πλένουμε τα δόντια μας μετά από κάθε γεύμα.

Μιλάμε για τη χρησιμότητα των δοντιών μας: 

• για τη μάσηση των τροφών, 
• για την ομιλία και τη σωστή άρθρωση των φωνημάτων και 
•  για την όμορφη εικόνα που έχει ένα πρόσωπο χαμογελαστό με όλα του τα δόντια καθαρά και υγιή. 

Παρατηρούμε σχετικές εικόνες και κάναμε τις αντίστοιχες συγκρίσεις.

3ο Εργαστήριο: «Τα δόντια»

Στην ολομέλεια της τάξης διαβάζουμε το παραμύθι: "Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη" 

και συζητάμε για το τι μπορούν να κάνουν στα δόντια μας, τα μικρόβια.

 

Ακούμε το τραγούδι: Τόσο λάθος διατροφή

Και εισάγουμε  τα παιδιά στη ρουτίνα σκέψης «χρώμα», «σύμβολο», «εικόνα»: σύμφωνα με αυτήν τη ρουτίνα, τα παιδιά πρέπει για μία χαρακτηριστική λέξη που ακούν να σκεφτούν ένα χρώμα, ένα σύμβολο και μία εικόνα για να τα συνδυάσουν με τη λέξη. Η λέξη που επεξεργαζόμαστε  στο πλαίσιο της στρατηγικής αυτής είναι  η λέξη «μικρόβια». 

Στη συνέχεια παίζουμε ένα αυτοσχέδιο παιχνίδι το "Φτιάξε την οδοντοστοιχία" και τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι και τοποθετούν τόσα δόντια (μαστίχες)  όσα δείχνει το ζάρι.

Ζωγραφίζουμε  την αστεία φατσούλα

Στην τελευταία δραστηριότητα αυτού του εργαστήριου παρακολουθούμε το παραμύθι "Χάνσελ και Γκρέτελ"

 Μια νεράιδα  όμως εμφανίστηκε που άλλαξε τη γνωστή αυτή ιστορία και γιαυτό παρακολουθούμε τις αλλαγές που έκανε η νεράιδα των παραμυθιών στο παραμύθι μας

Στο τέλος τα παιδιά συγκρίνουν τις 2 ιστορίες και καταγράφουμε  τις διαφορές 

Κατασκευάζουμε παιδάκια και κολλάμε και τα δοντάκια.

4ο Εργαστήριο: "Η διατροφή των δοντιών"

Ξεκινώντας το 4ο εργαστήριο  βλέπουμε το παραμύθι 

"η Κυρά Διατροφή" 

και μέσα  από κατάλληλο εποπτικό υλικό παρουσιάζουμε στα παιδιά τις ομάδες των τροφών και τη θέση τους στην διατροφική πυραμίδα.

Παρακολουθούμε  και τα εξής συνοδευτικά βίντεο, για να κατανοήσουμε ακόμα καλύτερα τις κατηγορίες των τροφίμων και τη διατροφική τους αξία.

Η πυραμίδα των τροφών 

Τα πιάτα της υγιεινής διατροφής

Διατροφή: τρώμε σωστά, τρώμε υγιεινά

Με αποκόμματα από φυλλάδια τα παιδιά δημιουργούν την πυραμίδα  μεσογειακής διατροφής  της τάξης 

 

αλλά και σε φύλλο εργασίας κάνουν τη δική τους πυραμίδα

5ο εργαστήριο: "Η φροντίδα των δοντιών"

Στο 5ο εργαστήριο τα παιδιά γνωρίζουν  τα βασικά προϊόντα στοματικής υγιεινής μέσα από το βίντεο "Γιατί πλένουμε τα δόντια μας".

Τέλος κατασκευάζουμε το δικό μας δόντι  αλλά και σε φύλλο εργασίας κολλάμε τροφές που κάνουν το δοντάκι μας χαρούμενο ή λυπημένο.

Εργαστήριο 6: «Ο γιατρός των δοντιών»

Παρακολουθούμε το βίντεο "Έργα και ημέρες της κυρίας Τερηδόνας" της εκπαιδευτικής τηλεόρασης, μαθαίνουμε  τι κάνει η κυρία Τερηδόνα στα δοντάκια μας και πως ο οδοντογιατρός μπορεί να γιατρέψει ένα πονεμένο δοντάκι.

Μπορείτε να το δείτε εδώ: Έργα και ημέρες της κυρίας Τερηδόνας"

7ο εργαστήριο:  "Αξιολόγηση"

Στο 7ο εργαστήριο καλούμαστε  να ανακαλέσουμε στη μνήμη μας τις δράσεις της θεματικής που επεξεργαστήκαμε και να συμπληρώσουμε με ζωγραφική - ψηφοφορία  τα αντίστοιχα φύλλα αξιολόγησης.   Παρακολουθούμε  μία σύντομη παρουσίαση  με εικόνες από τις δραστηριότητες (τα παραμύθια, τις εργασίες , τις κατασκευές, τις καταγραφές των ρουτινών σκέψης) που δουλέψαμε κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων, για να θυμηθούν τα παιδιά όλα τα εργαστήρια.

Τα παιδιά αξιολογούν...