eTwinning : "Sustainable Tomorrows with STEM"

 Η δεύτερη θεματική ενότητα που επεξεργαστήκαμε τον μήνα Μάρτιο αφορά τον 11ο στόχο της Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) που αφορά τις

"Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες"

Στην μικτή ομάδα των εκπαιδευτικών που ανέλαβαν να οργανώσουν τις δραστηριότητες του Μαρτίου ήταν και το δικό μας σχολείο.

Όλες οι δράσεις που υλοποιήσαμε είχαν  ως στόχο να εμπνεύσουμε τους μικρούς μας μαθητές να αναπτύξουν καινοτόμες λύσεις που προωθούν τη βιωσιμότητα, τη δικαιοσύνη και την ισότητα, ενσωματώνοντας τις αρχές της ένταξης. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες στοχεύσαμε στην ενίσχυση της δημιουργικότητας, της σκέψης και της δράσης των μαθητών, προωθώντας μια συλλογική προσπάθεια για έναν καλύτερο, δικαιότερο και πιο βιώσιμο κόσμο!

Επιλέξαμε  να ασχοληθούμε κυρίως με την προσβασιμότητα και να δώσουμε λύσεις σε άτομα με ειδικές ανάγκες. 

Εμφανίστηκε λοιπόν η αγαπημένη των παιδιών  η Κοκκινοσκουφίτσα!

Η Κοκκινοσκουφίτσα ήρθε στην τάξη για να πει το πρόβλημα που αντιμετωπίζει!  Και τους αφηγείται την ιστορία της:

«Γεια σας φίλοι! Είμαι η Κοκκινοσκουφίτσα! Ζω με τη μητέρα μου στην Παραμυθούπολη. 

Η μητέρα μου έχει προβλήματα με την όρασή της, δεν μπορεί να δει καλά. Το μεγαλύτερο όνειρό της είναι να επισκεφτεί τη γιαγιά μου, η οποία ζει στο σπίτι της στο δάσος. Αλλά οι δρόμοι, τα πεζοδρόμια και τα κτίρια στην πόλη μας δεν είναι καθόλου κατάλληλα για τη μητέρα μου. Νιώθει σαν να έχει χαθεί σε λαβύρινθο. 

Εκτός αυτού, η αγαπημένη μου γιαγιά χρησιμοποιεί επίσης αναπηρικό καροτσάκι. Έτσι είναι πολύ δύσκολο και για αυτήν να έρθει να μας επισκεφτεί..." 

Στο τέλος η Κοκκινοσκουφίτσα ρωτά τα παιδιά 

· Πώς νομίζετε ότι η μητέρα και η γιαγιά μου μπορούν να αντιμετωπίσουν αυτά τα εμπόδια;

· Τι μπορούμε να κάνουμε για να λύσουμε αυτά τα προβλήματα;

· Μπορούμε να βρούμε μια λύση μαζί;

· Ποιες ρυθμίσεις πρέπει να γίνουν στις πόλεις για τα άτομα με ειδικές ανάγκες;

Τα παιδιά  εκφράζουν τα όσα γνωρίζουν σχετικά τα οποία αναρτώνται στην πρώτη στήλη του γνωστού πια διαγράμματος KWHL

Παράλληλα οι απόψεις όλων των συνεργαζόμενων σχολείων αναρτώνται σε έναν συνεργατικό ιδεολογικό χάρτη

Προσπαθούμε "να μπούμε στα παπούτσια των άλλων" εφαρμόζοντας τη ρουτίνα σκέψης "Step Inside"

Τα παιδιά τώρα αντιλαμβάνονται καλύτερα τις δυσκολίες, που έχουν για να μετακινηθούν τα άτομα με ειδικές ανάγκες και τους στέλνουν μήνυμα:

"Να μην φοβάστε γιατί είστε πολύ σημαντικοί!!"

Δοκιμάζουμε να φτιάξουμε ράμπες και να παρατηρήσουμε την κλήση τους. Ποια ράμπα είναι η πιο κατάλληλη; Πόσο ψηλή πρέπει να είναι η ράμπα; Πόση κλίση πρέπει να έχει; (μαθηματικά)

Παρατηρούμε και τη ράμπα του σχολείου μας 

Πώς μπορούν οι άνθρωποι σε αναπηρικά αμαξίδια να ανεβαίνουν σε ορόφους; Η ράμπα με πολύ μεγάλη κλίση δεν είναι η ενδεικτική. Τα παιδιά προτείνουν να χρησιμοποιούν ανσασέρ. Και ασφαλώς μια  πόλη για να γίνει προσβάσιμη σε όλους θα πρέπει να έχει πολλά ανσασέρ.

Δοκιμάζουμε να κατασκευάσουμε τροχαλία, (μηχανική) αλλά τα παιδιά προτείνουν να δοκιμάσουμε το ανσασέρ που έχουν στα παιχνίδια τους!

 Τα παιδιά επηρεασμένα από το έργο μας, ακόμα και στις ελεύθερες δραστηριότητες,  ζωγραφίζουν σπίτια με ράμπες!

Σκεφτήκαμε ότι τα πεζοδρόμια πρέπει να ξεχωρίζουν από τους δρόμους  και είπαμε να τα στολίσουμε με πολύχρωμες πέτρες. Για το λόγο αυτό ζωγραφίζουμε μοτίβα (μαθηματικά)

Τα παιδιά μαθαίνουν τη σημασία του σχεδιασμού στη δημιουργία ασφαλών μονοπατιών που είναι προσβάσιμα σε άτομα με αναπηρίες, γονείς με καροτσάκια ή ηλικιωμένα άτομα.

Συζητάμε για  τη σημασία της ευκολίας κίνησης, της κατάλληλης κλίσης (για ράμπες) και του σωστού πλάτους των πεζοδρομίων. (Μηχανική)

Τι χρειάζεται για μια ασφαλή διαδρομή:

• Χωρίς εμπόδια: Καθαριότητα και απουσία επικίνδυνων αντικειμένων στο μονοπάτι.

• Κατάλληλο πλάτος: Έτσι ώστε μια αναπηρική καρέκλα ή καροτσάκι να μπορεί να περάσει εύκολα.

• Καθαριότητα: Η συντήρηση του χώρου είναι ζωτικής σημασίας για την ασφαλή και άνετη χρήση από όλους.

Αποφασίζουμε να φτιάξουμε τη δική μας πόλη. Μια πόλη που να είναι προσβάσιμη και για άτομα με προβλήματα όρασης, όπως είναι η μητέρα της Κοκκινοσκουφίτσας, αλλά και για τα άτομα με αναπηρικά αμαξίδια.

Ετοιμάζουμε σπίτια

Λωρίδες κίνησης στα πεζοδρόμια για τα άτομα με προβλήματα όρασης

 Ανσασέρ

Ράμπες στα σπίτια και στα πεζοδρόμια

Μοτίβα στα πεζοδρόμια

Δρόμοι - Διαβάσεις - Φανάρια

Δέντρα στην πόλη

Κατάλληλη Σήμανση στους δρόμους

Ολοκληρώσαμε και το διάγραμμα KWHL

Και σας παρουσιάζουμε την πόλη μας! Μια πόλη βιώσιμη και προσβάσιμη για όλους τους ανθρώπους!

Αξιολογήσαμε κιόλας τη δουλειά μας 

Στο τέλος, ως συνεργατικό προϊόν, όλοι μαζί  δημιουργήσαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που βοηθά στην κατανόηση της σημασίας της προσβασιμότητας.

https://view.genially.com/67e6536e0e470ad9b7fc8073/interactive-content-will-red-riding-hoods-mama-finally-overcome-the-difficulties-and-meet

Δείτε στο παρακάτω βίντεο την τελική παρουσίαση των δράσεων μας στους συνεργάτες μας

Εν κατακλείδι, τελειώνοντας τις δράσεις για τον 11ο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης οι μαθητές μας  όχι μόνο εντόπισαν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στις πόλεις, αλλά συνεργάστηκαν για να προτείνουν λύσεις.

eTwinning : "Sustainable Tomorrows with STEM"

 Η ψηφοφορία για την αφίσα του έργου ανέδειξε την αφίσα του 4ου Νηπιαγωγείου Μεταμόρφωσης! Ορίστε λοιπόν η αφίσα του έργου μας!

Η πρώτη θεματική ενότητα που επεξεργαστήκαμε τον μήνα Φεβρουάριο αφορά τον 12ο στόχο. Δείτε εδώ πληροφορίες για τους στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης με τους οποίους θα ασχοληθούμε. ο 12ος λοιπόν στόχος αφορά την  "Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή -  Ανακύκλωση και Μείωση Αποβλήτων"

Κάθε μέρα, πολλά σκουπίδια συσσωρεύονται στα σπίτια, τα σχολεία και τα περίχωρά μας. Πλαστικά μπουκάλια, χαρτί, μεταλλικά δοχεία και γυάλινα μπουκάλια μπορούν να βλάψουν τη φύση όταν πεταχτούν. Η μη ανακύκλωση των σκουπιδιών προκαλεί τόσο την εξάντληση των φυσικών μας πόρων όσο και τη ρύπανση του περιβάλλοντος. Τι θα συμβεί αν δεν ανακυκλώσουμε τα σκουπίδια μας; Τι μπορούμε να κάνουμε για να μειώσουμε τα απόβλητα και να αυξήσουμε την ανακύκλωση; Εάν όλοι στον κόσμο δεν δίνουν προσοχή στην ανακύκλωση, τι είδους περιβάλλον μας περιμένει στο μέλλον;

Για να ξεκινήσουμε τη συζήτηση με τα παιδιά και να τα προβληματίσουμε έπρεπε να γεμίσουμε την τάξη σκουπίδια! Ρωτάμε τα παιδιά:

-Τι θα μπορούσε να είχε συμβεί στην τάξη μας; Ποιος θα μπορούσε να πετάξει αυτά τα απόβλητα εδώ; Πώς συσσωρεύτηκαν τόσα απόβλητα στην τάξη μας;

-Γιατί είναι αυτά; Γιατί στέκονται εδώ;

-Τι πρέπει να κάνουμε για να διορθώσουμε αυτό το χάος;

-Πού νομίζετε ότι πρέπει να πάνε αυτά τα απόβλητα;

Τα παιδιά κάνουν εικασίες σχετικά με το γιατί η τάξη είναι όπως είναι και αρχίζουν να σκέφτονται αυτές τις ερωτήσεις. Καταθέτουν τις  ιδέες τους σχετικά με τον τρόπο επίλυσης της αιτίας αυτού του χάους και τι πρέπει να κάνουν σε αυτή την κατάσταση. Ολες οι απαντήσεις τους είναι οι αρχικές τους γνώσεις. Αυτά που ήδη γνωρίζουν. Και τις καταγράφουμε στην πρώτη στήλη του διαγράμματος KWHL. 

(Know - Want - How - Learn: 

τι ξέρω - τι θέλω να μάθω - πώς θα το μάθω - τι έμαθα)

Παρακολουθούμε σχετικές παρουσιάσεις και βίντεο σχετικά με την Μείωση των αποβλήτων, την Ανακύκλωση και την Επαναχρησιμοποίηση αυτών.

 Περισσότερο όμως μας άγγιξε το παρακάτω βίντεο:

Ήρθε η ώρα να συμπληρώσουμε την 2η στήλη του διαγράμματος W  (Want - τι θέλω να μάθω)

Διαβάζουμε  ένα παραμύθι στα παιδιά που έχει τίτλο: 

"Το  μικρό κουνέλι και το δάσος της ανακύκλωσης"

Συζητάμε με τα παιδιά σχετικά με την ιστορία αυτή χωριζόμαστε σε ομάδες και καταλήγουμε να ξεχωρίζουμε τα σκουπίδια ανά υλικό . Συμπληρώνουμε στο διάγραμμα  την τρίτη στήλη (Η)

Παίζουμε και σχετικά παιχνίδια ανακύκλωσης στον υπολογιστή.

αλλά και φύλλα εργασίας

Και πως θα μάθουμε τι είναι η επαναχρησιμοποίηση αν δεν το κάνουμε πράξη; Προσπαθούμε λοιπόν να χαρτιά χρησιμοποιημένα να φτιάξουμε εκ νέου το δικό μας ανακυκλώσιμο χαρτί. Και μάλιστα να  γράψουμε πάνω σε αυτά κάποια γράμματα του τίτλου του έργου με απώτερο σκοπό να δημιουργηθεί μία συνεργατική αφίσα  

Συμπληρώνουμε  και την τελευταία στήλη στο διάγραμμα (L)

Τελειώνοντας τις δράσεις αυτές μέσα από ρουμπρίκες  αυτοαξιολόγησης  τα παιδιά αξιολογούν τις δράσεις για τον 

12ο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης

Επόμενος στόχος είναι ο 11ος. Τις δράσεις αυτές τις αναλαμβάνει νέα μεικτή ομάδα εκπαιδευτικών στην οποία το Νηπιαγωγείο μας αποτελεί μέλος. Γιαυτό....μείνετε συντονισμένοι....

eTwinning : "Sustainable Tomorrows with STEM"

Το σχολείο μας  συμμετέχει σε ένα ακόμη έργο eTwinning, που  έχει τον τίτλο:

«Sustainable Tomorrows with STEM»

(Βιώσιμο αύριο με STEM) 

Το έργο αυτό έχει ως στόχο να δώσει τη δυνατότητα στα παιδιά προσχολικής ηλικίας να εξερευνήσουν τη βιωσιμότητα, τη φύση και τις έννοιες STEM μέσω διασκεδαστικών και διαδραστικών δραστηριοτήτων. Το STEM είναι εκπαιδευτική προσέγγιση που ενσωματώνει την Τέχνη με τη Φυσική την Τεχνολογία, την Μηχανική και τα Μαθηματικά.

Συμμετέχουν σχολεία από Ελλάδα, Πολωνία, Σλοβακία, Ρουμανία, Λιθουανία και Τουρκία.

 Κατά τη διάρκεια του έργου, τα παιδιά θα αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και θα αναπτύξουν δεξιότητες STEM παρατηρώντας τη φύση, διεξάγοντας πειράματα, δημιουργώντας σχέδια και θα συνεργαστούν με παιδιά από άλλα σχολεία. 

 Το έργο, το οποίο έχει ξεκινήσει στα τέλη  Ιανουαρίου και θα ολοκληρωθεί στα τέλη Μαΐου, θα συμβάλει στο να γίνουν οι μαθητές περιβαλλοντικά ευαίσθητα άτομα και θα υποστηρίξει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και δημιουργικής σκέψης τους με δραστηριότητες που βασίζονται στο STEM.

Το Πρόγραμμα  διαρθρώνεται σε 4  από τις 17 θεματικές ενότητες, που αντιστοιχούν στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) – Sustainable Development Goals (SDGs) και πιο συγκεκριμένα:  

  Στόχος  11 "Βιώσιμες πόλεις και Κοινότητες"

Στόχος 12 "Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή"

Στόχος 13 "Δράσεις για το κλίμα"

Στόχος 14 "Δράσεις για το νερό"

Ξεκινώντας και πρώτα από όλα ενημερώνουμε τους γονείς  και παίρνουμε την έγκρισή τους.

 

Δημιουργούμε ομάδες σχολείων ώστε  η κάθε ομάδα να αναλάβει την οργάνωση του μηνιαίου σχεδιασμού δράσεων με απώτερο σκοπό την όσο καλύτερη και πιο εποικοδομητική μας συνεργασία.

Ξεκινώντας οι ιδρυτές του έργου ορίζουν πως όλα τα σχολεία πρέπει να ετοιμάσουν  ηλεκτρονικά μία αφίσα με τον τίτλο του έργου. Ολες οι αφίσες συγκεντρώνονται και ξεκινά μία online ψηφοφορία από όλους τους γονείς, τα παιδιά αλλά και για όποιον το επιθυμεί. Το λινκ της ψηφοφορίας είναι:

 https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLSfOOfOJtNfkLTL4KEmHPBD6_D91tz0reZl5pYjL9vGv6Wcxsw/viewform?usp=form_confirm

Υπάρχουν 20 επιλογές  για να επιλέξουμε αυτήν που μας αρέσει περισσότερο!

Η 11η είναι η δική μας αφίσα!