eTwinning: "Global Days - United Minds"

Ως τελευταία παγκόσμια ημέρα για το έργο αυτό επιλέχτηκε και είναι μια πρωτοβουλία η οποία ευθυγραμμίζεται με τις παγκόσμιες ημέρες ευαισθητοποίησης και το πρόγραμμα eTwinning, παρέχοντας στους μαθητές μια πρακτική, βασισμένη στη διερεύνηση μαθησιακή εμπειρία που συνδέει την εκπαίδευση με τις πραγματικές προκλήσεις.

Στο πλαίσιο αυτό ενσωματώσαμε  τη μεθοδολογία STEM και το μοντέλο μάθησης 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) για να ενθαρρύνουμε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την κριτική σκέψη.

 Οι δράσεις για την παγκόσμια ημέρα ευαισθητοποίησης  εναρμονίζονται απόλυτα με τις δράσεις που κάναμε στο 2ο eTwinning έργο μας, τις οποίες μπορείτε αναλυτικά εδώ

Και λίγο πριν ολοκληρωθεί το έργο μας, όλοι μαζί οι εκπαιδευτικοί συνεργαζόμαστε και δημιουργούμε ένα "πολυεπίπεδο" παιχνίδι για να θυμηθούν στιγμές του έργου αλλά  και να παίξουν τα παιδιά. 

 Τελειώνοντας το υπέροχο αυτό έργο όλοι, γονείς, παιδιά και εκπαιδευτικοί αξιολογούν το έργο!

 Και κάπως έτσι ένα πολύ υπέροχο, δημιουργικό και  συνεργατικό ευρωπαϊκό έργο ολοκληρώνεται....

eTwinning: "Global Days - United Minds" - Global School Play Day

Η επόμενη παγκόσμια ημέρα με την οποία θα ασχοληθούμε είναι η Παγκόσμια ημέρα σχολικού παιχνιδιού. (#Global School Play Day)

Υπεύθυνα σχολεία για την οργάνωση των δραστηριοτήτων είναι το δικό μας σχολείο σε συνεργασία με ένα από τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία της Ιταλίας.

Η μέρα αυτή θεσπίστηκε να γιορτάζεται κάθε πρώτη Τετάρτη του Φεβρουαρίου. Κατά τη διάρκεια της Παγκόσμιας Ημέρας Σχολικού Παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να δώσουν στους μαθητές άπλετο χρόνο για ελεύθερο παιχνίδι χωρίς τη χρήση οθονών, δομημένων παιχνιδιών ή καθοδήγησης από ενήλικες. Η ιδέα είναι να αφήσουν τα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις σε ένα αδόμητο και αυθόρμητο περιβάλλον.

Η Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού ξεκίνησε το 2015 από τους Scott και Tim Bedley, Eric Saibel, Oliver Schinkten, Misty Higgins και Bethany Chaffin. Αυτή η ομάδα εκπαιδευτικών εμπνεύστηκε από τις παρατηρήσεις τους σχετικά με τη μείωση των ευκαιριών για αδόμητο παιχνίδι στα σχολεία και την αυξανόμενη εστίαση στις τυποποιημένες εξετάσεις και τις ακαδημαϊκές πιέσεις. Πίστευαν ότι το παιχνίδι ήταν μια κρίσιμη πτυχή της κοινωνικής, συναισθηματικής και γνωστικής ανάπτυξης ενός παιδιού. Ήθελαν να δημιουργήσουν ένα κίνημα που θα εφιστούσε την προσοχή στην αξία του παιχνιδιού στη μάθηση και θα προωθούσε μια παγκόσμια συζήτηση σχετικά με το ρόλο του παιχνιδιού στην εκπαίδευση.

Η εναρκτήρια Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού πραγματοποιήθηκε στις 4 Φεβρουαρίου 2015 και συμμετείχαν πάνω από 65.000 μαθητές από όλο τον κόσμο. Με την πάροδο των ετών, η εκδήλωση απέκτησε δυναμική, με όλο και μεγαλύτερο αριθμό σχολείων και εκπαιδευτικών να συμμετέχουν κάθε χρόνο. Το κίνημα έχει κερδίσει την υποστήριξη εκπαιδευτικών, γονέων και οργανώσεων σε παγκόσμιο επίπεδο και συνεχίζει να αναπτύσσεται καθώς όλο και περισσότερα σχολεία αναγνωρίζουν τη σημασία της εξισορρόπησης της ακαδημαϊκής αυστηρότητας με τα οφέλη του παιχνιδιού στη συνολική ανάπτυξη του παιδιού.

Πρώτα από όλα έπρεπε όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο έργο, να δηλώσουμε τη συμμετοχή μας στην αντίστοιχη σελίδα (πατήστε εδώ) . Δείτε στο χάρτη τις συμμετοχές σχολείων σε όλο τον κόσμο που ξεπερνούν το ένα εκατομμύριο

αλλά και τη δική μας συμμετοχή

Ξεκινώντας λοιπόν ετοιμάζουμε έρευνα για να δούμε τις απόψεις των παιδιών , των εκπαιδευτικών αλλά και των γονιών σχετικά με το πόσο χρόνο αφιερώνουν για παιχνίδι σε σχέση με την ολοένα και αυξανόμενη χρήση της τεχνολογίας. 

Τα αποτελέσματα έδειξαν τα εξης:

• Η πλειοψηφία των  μικρών παιδιών θέλει να παίζει με τα παιχνίδια και τους φίλους τους και όχι με τα κινητά. 

Μπορείτε να δείτε εδώ την παρουσίαση με τα αποτελέσματα των παιδιών

• Οι γονείς απάντησαν ότι επιτρέπουν με κάποιο όριο να χρησιμοποιούν τα παιδιά  την τεχνολογία αλλά και το παιχνίδι. 

Μπορείτε να δείτε εδώ την παρουσίαση με τα αποτελέσματα των γονέων

• Τέλος στην έρευνα των εκπαιδευτικών τα αποτελέσματα έδειξαν ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο έργο μας θεωρούν ότι το παιχνίδι κατέχει την πιο σημαντική θέση μέσα και έξω από την τάξη

Μπορείτε  να δείτε εδώ την παρουσίαση με τα αποτελέσματα των εκπαιδευτικών 

 Ορίζουμε λοιπόν μία μέρα για να παίξουμε. Τα παιδιά φέρνουν παιχνίδια και από τα σπίτια τους. Παιχνίδι όλη μέρα! Τα προσωπάκια τους λάμπουν από χαρά!!!

Όλες οι φωτογραφίες μπαίνουν σε ένα συνεργατικό βιβλίο.

Book Creator | Global School Play Day

Οργανώνουμε τηλεδιάσκεψη για να παίξουμε παιχνίδια με κάλτσες!

Το κάθε παιδί φέρνει από 3 ζευγάρια κάλτσες στην τάξη. Σχηματίζουμε με αυτές ένα βουνό. Μόλις ο χρόνος αρχίσει να μετρά τα παιδιά πρέπει να βάλουν  όσο πιο γρήγορα μπορούν όσες πιο πολλές κάλτσες μπορούν!! Το γέλιο είναι απερίγραπτο!!! Είναι ένα παιχνίδι άκρως διασκεδαστικό μα ταυτόχρονα και παιχνίδι ανάπτυξης βασικών δεξιοτήτων!!! 

Νικητής αναδείχθηκε το νηπιαγωγείο της Ελληνοαγγλικής Αγωγής!

Τελειώνοντας τις δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού  όλα τα σχολεία στέλνουν το δικό τους μήνυμα για την αξία του παιχνιδιού στη ζωή τους, σε σχέση με την χρήση του κινητού, λαπ τοπ κλπ. Δείτε τα μηνύματα αυτά στο παρακάτω βίντεο:

το ίδιο βίντεο είναι και στον παρακάτω σύνδεσμο:

 https://www.canva.com/design/DAGhKE0-wVI/ALnjgiuIWQsfmHy6Wadsew/watch?utm_content=DAGhKE0-wVI&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link2&utm_source=shareyourdesignpanel

Ταυτόχρονα κάνουμε και το δικό μας podcast  το ελληνικό μήνυμα για την αξία του παιχνιδιού στη ζωή του μικρού αλλά και του μεγαλύτερου παιδιού  σε σχέση με την  αλόγιστη χρήση των κινητών. Απώτερος σκοπός η διάχυσή του στην ευρύτερη κοινωνία!

Μπορείτε να το ακούσετε  εδώ

ή στον παρακάτω σύνδεσμο: 

podcast

Όλοι μαζί, μικροί και μεγάλοι φωνάζουμε δυνατά:

 "Ζήτω το παιχνίδι" 

eTwinning: "Global Days - United Minds" - World Day of Peace

Επόμενη παγκόσμια ημέρα που ua ασχοληθούμε   είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ειρήνης, η οποία γιορτάζεται πάντα κάθε πρώτη μέρα του Νέου Χρόνου.

Είναι πολύ σημαντικό να μιλήσουμε στους μαθητές μας για την ειρήνη και να τους βοηθήσουμε να καταλάβουν ότι η ειρήνη δεν είναι μόνο η απουσία πολέμου, αλλά συμπεριφορές που μπορούμε όλοι να υιοθετήσουμε στην καθημερινή μας ζωή.

Αυτό συμβάλλει επίσης στην καλλιέργεια ενός περιβάλλοντος κατανόησης, ενσυναίσθησης και σεβασμού. Η ενασχόληση των παιδιών με την ειρήνη τα ενθαρρύνει να επιλύουν ειρηνικά τις συγκρούσεις και τα εξοπλίζει με τα απαραίτητα εφόδια   για να προωθήσουν την αρμονία στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Τις δράσεις για την ημέρα της Ειρήνης ανέλαβαν να διοργανώσουν τα 3 τμήματα της Ελληνοαγγλικής Αγωγής και το Νηπιαγωγείο του Τορίνο.

Ξεκινάμε λοιπόν τις δράσεις μας με ένα διαδραστικό παιχνίδι για να προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε τους μαθητές μας να καταλάβουν ότι η ειρήνη μπορεί να ανακαλυφθεί και να γίνει αισθητή παντού στην καθημερινή μας ζωή.

https://view.genially.com/678509c5fe6c31ce6f39ac72/interactive-content-peace-is

Σχετικά βίντεο και ιστορίες βοηθάνε να αντιληφθούν τα παιδιά την έννοια της ειρήνης, ότι δεν σημαίνει  μόνο  απουσία πολέμου, αλλά συμπεριφορές που μπορούμε όλοι να υιοθετήσουμε στην καθημερινή μας ζωή.

Πρώτη μας  δραστηριότητα είναι να συνθέσουμε και να γράψουμε τη λέξη "Ειρήνη" . Τα παιδιά επιλέγουν να τη συνθέσουν με χρωματιστά κυκλάκια.

Επόμενη δραστηριότητα είναι να κάνουμε υποθέσεις για το τι μπορεί να είναι η Ειρήνη χρησιμοποιώντας τις ρουτίνες σκέψης. 

Αν η Ειρήνη ήταν χρώμα θα ήταν.... ΠΡΑΣΙΝΟ (είπαν τα παιδιά) 

   Αν η Ειρήνη θα ήταν εποχή θα ήταν...ΆΝΟΙΞΗ  (είπαν τα παιδιά) 

Τα παιδιά από τα συνεργαζόμενα σχολεία απάντησαν σε άλλες παρόμοιες ερωτήσεις και όλα αυτά μαζί έγιναν ένα συνεργατικό βίντεο - παρουσίαση το οποίο μπορείτε να δείτε :

Επόμενη δραστηριότητα είναι να γράψουμε και να εικονογραφήσουμε  όλα τα σχολεία μαζί ένα παραμύθι για την Ειρήνη:

τίτλος: "Ας κάνουμε Ειρήνη" (Let's make Peace!)

"Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα ήσυχο παραθαλάσσιο χωριό, ζούσε με την οικογένειά της ένα κοριτσάκι που το έλεγαν Ειρήνη! (Νηπιαγωγείο Ελληνοαγγλικής Αγωγής)

Μια μέρα η Ειρήνη πήγε στη θάλασσα για να κολυμπήσει επειδή έκανε πολύ ζέστη. Στη θάλασσα συνάντησε ένα όμορφο χρυσόψαρο. Το χρυσόψαρο την κοίταξε έντονα και δεν έφευγε από το πλευρό της. Φαινόταν σαν να ήθελε να της πει κάτι....     (Νηπιαγωγείο Αμισιανών)

Η Ειρήνη κολύμπησε για λίγο με το χρυσόψαρο και ξαφνικά τον άκουσε να λέει στη γλώσσα της: «Σας παρακαλώ, φέρτε ειρήνη στο χωριό των δύο ψαράδων εκεί κάτω! Οι αλιείς συνεχίζουν να διαφωνούν για τα αλιευτικά δικαιώματα. Ένα μικρό αγόρι, γιος ψαρά, με άφησε στη θάλασσα για να βρω βοήθεια. Άκουσε ότι τα δύο χωριά ήθελαν να ξεκινήσουν έναν πραγματικό πόλεμο. Οι συμμαθητές του κατάγονται και από τα δύο χωριά και είναι όλοι πολύ ανήσυχοι! (Νηπιαγωγείο  Ιταλίας)

Το μικρό κορίτσι ήταν πολύ λυπημένο από αυτό που άκουσε από το χρυσόψαρο και ξέσπασε σε κλάματα. Στο χωριό της, οι κάτοικοι ζούσαν ερωτευμένοι και δεν μαλώναν γιατί μιλούσαν πολύ και πάντα έβρισκαν λύσεις στα προβλήματά τους. Σίγουρα θα μπορούσαν να βοηθήσουν .(Νηπιαγωγείο Ασπροβάλτας)

Η Ειρήνη είπε στους χωρικούς της για τα πάντα, ελπίζοντας για καλές συμβουλές και λύση στο πρόβλημα. Τότε άκουσε: «Όλοι έχουν δικαιώματα. Οι άνθρωποι, προκειμένου να ζήσουν ειρηνικά, πρέπει να θέτουν δίκαιους κανόνες και να τους τηρούν. Θα τους βοηθήσουμε να μιλήσουν και να δουν τι θέλει ο καθένας τους.

Ίσως μπορούμε να διαιρέσουμε???(Νηπιαγωγείο 206 -Πολωνίας)

Η Ειρήνη και οι χωρικοί πήγαν να βρουν τους δύο ψαράδες. Διαφωνούσαν για το ποιος θα έπιανε τα περισσότερα ψάρια. «Μην μαλώνετε!», είπε η Ειρήνη, «γιατί πρέπει να μιλήσετε και να συνεργαστείτε. Ενώστε τις δυνάμεις σας σαν αλυσίδα. Έτσι θα γίνετε καλοί φίλοι και θα είστε ευτυχισμένοι!»(4ο Νηπιαγωγείο Μεταμόρφωσης )

Αλλά οι δύο ψαράδες δεν ήθελαν να μιλήσουν και δεν ήθελαν να γίνουν φίλοι. Έτσι πήραν τις βάρκες τους και βγήκαν στη θάλασσα για να πιάσουν περισσότερα ψάρια ο ένας από τον άλλο. Καθώς ήταν έτοιμοι να ρίξουν τα δίχτυα τους, περικυκλώθηκαν από πολλά χρυσόψαρα που άρχισαν να κολυμπούν γρήγορα γύρω από τις βάρκες τους, δημιουργώντας ένα ελαφρύ φράγμα. Λόγω της φωτεινότητας του φράγματος, τα άλλα ψάρια στη θάλασσα φοβήθηκαν και οι δύο ψαράδες δεν μπόρεσαν να πιάσουν τίποτα. Έτσι επέστρεψαν στα χωριά τους λυπημένοι και στοχαστικοί.(Νηπιαγωγείο του Torino di Sangro)

Την επόμενη μέρα οι ψαράδες επέστρεψαν για να ρίξουν τα δίχτυα τους, αλλά τα ψάρια είχαν εξαφανιστεί!! Βάζουν τα μαγιό τους για να βουτήξουν, να πάνε να τα βρουν, να μιλήσουν, να ζητήσουν συγγνώμη και να βρουν μια λύση. Ένας από τους ψαράδες σκέφτηκε, τι άλλο;; να ζητήσει από τη μικρή Ειρήνη να συμμετάσχει μαζί τους σε αυτό το υποβρύχιο συμβούλιο! (Νηπιαγωγείο Ελληνοαγγλική Αγωγής)

Στη συνάντηση η Ειρήνη χαμογέλασε και είπε σε όλους: «Αυτή η θάλασσα ανήκει σε όλους μας. Τα ψάρια ανήκουν επίσης σε όλους μας! Εάν συνεργαστούμε, μπορούμε να προστατεύσουμε τα ψάρια και να καλύψουμε τις ανάγκες όλων. Το να ζεις ειρηνικά σημαίνει ότι όλοι είναι ευτυχισμένοι». Όλοι άκουσαν τα λόγια της Ειρήνης και έκαναν μια συμφωνία. Θα χρησιμοποιούσαν τη θάλασσα μαζί, θα μοιράζονταν δίκαια τα ψάρια και θα υποστήριζαν ο ένας τον άλλον. Αντί να πολεμήσουν, ανακάλυψαν τη δύναμη της συνεργασίας. (Νηπιαγωγείο Ελληνοαγγλική Αγωγή/Ελλάδα-Δημοτικό σχολείο/Χατάι/Τουρκία)

Την επόμενη μέρα, οι ψαράδες βγήκαν ξανά στη θάλασσα. Αυτή τη φορά, δούλεψαν μαζί, και όταν έριξαν τα δίχτυα τους, είδαν ότι τα ψάρια είχαν επιστρέψει. Τα χρυσόψαρα κολυμπούσαν γύρω τους, σαν να τους συγχαίρουν. Οι ψαράδες συνειδητοποίησαν πόσο υπέροχο ήταν να συνεργάζονται και ευχαρίστησαν ο ένας τον άλλον! (Δημοτικό σχολείο/Χατάι/Τουρκία)

Δείτε το παραμύθι μας στον παρακάτω σύνδεσμο:

  

Book Creator | Let's make Peace! 

Μια σημαντική  δράση  είναι να οργανώσουμε  δραστηριότητα   κωδικοποίησης   στην   Εβδομάδα Κώδικα. 

Το ρομπότ της ειρήνης ταξιδεύει στις χώρες μας με το σύνθημα:

 "Peace, Love, Smiles Everywhere"

Τα παιδιά οδηγούν τη bebbot σε διαδρομές να περάσει από τις σημαίες - σταθμούς,  όλων των χωρών και να ανακαλύψει τα μηνύματα που υπάρχουν εκεί. 

 Όλα τα μηνύματα  της δραστηριότητας κωδικοποίησης τα υπεύθυνα σχολεία τα συγκεντρώνουν σε μια συνεργατική αφίσα

Τελειώνοντας τις δράσεις για την Ειρήνη  αποφασίζουμε όλοι μαζί να δημιουργήσουμε ένα τραγούδι. Το κάθε σχολείο απαντά με μία πρόταση στην ερώτηση:

" Τι είναι ή Ειρήνη;"

Ειρήνη είναι να αγκαλιαζόμαστε (Peace is hugging) είναι η δική μας πρόταση!

Με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί δημιούργησαν το δικό μας τραγούδι της Ειρήνης το οποίο μας αρέσει πολύ να το ακούμε και να το χορεύουμε!  Απολαύστε το!!!

Οργανώνουμε τηλεδιάσκεψη για να παίξουμε να χορέψουμε και να τραγουδήσουμε το τραγούδι μας

Περάσαμε τέλεια και όλοι μαζί φωνάζουμε 

                       "Peace, Love, Smiles Everywhere"

                                 Μείνετε συντονισμένοι...

 Έρχεται η Παγκόσμια μέρα που το Νηπιαγωγείο μας αναλαμβάνει δράση....

eTwinning: "Global Days - United Minds" - Children's rights

 Τα Δικαιώματα των παιδιών 

Η  επόμενη παγκόσμια ημέρα με την οποία ασχοληθήκαμε είναι η Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού.  Η ημέρα αυτή γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου.  Είναι μια ευκαιρία για να θυμόμαστε όλοι ότι τα δικαιώματα του παιδιού είναι αδιαπραγμάτευτα: η εκπαίδευση, η προστασία και η υγεία δεν αποτελούν προνόμια, αλλά δικαιώματα.

Υπεύθυνα σχολεία για την οργάνωση των δράσεων όλων των εταίρων για τη μέρα αυτή είναι το Νηπιαγωγείο Ασπροβάλτας και ένα Νηπιαγωγείο από το Τορίνο της Ιταλίας.

Ξεκινάμε λοιπόν μέσα από ένα διαδραστικό παιχνίδι μάθησης, ένα παιχνίδι απόδρασης!

"Το νησί των χαμένων Δικαιωμάτων"

Παίζοντας αυτό το παιχνίδι όλοι μαζί στην τάξη, τα παιδιά ακολουθούν διάφορες αποστολές εξερευνώντας τις προηγούμενες γνώσεις τους σχετικά με τα Δικαιώματα και καταλήγουμε στο να αποκτήσουν τα παιδιά νέες γνώσεις για τα δικαιώματα, με διασκεδαστικό τρόπο!!

Κατά τη διάρκεια των αποστολών συμπληρώνουμε σταδιακά το διάγραμμα KWLH (Know - Want - How - Learn: τι ξέρω - τι θέλω να μάθω - πώς θα το μάθω - τι έμαθα)

Το διάγραμμα KWHL είναι ένα χρήσιμο εργαλείο που συνοδεύει το παιχνίδι, βοηθώντας μας να καταγράψουμε τη μαθησιακή διαδικασία των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια λοιπόν της πρώτης αποστολής τα παιδιά παρατηρούν την αφίσα των δικαιωμάτων και τα εικονίδια που αποκαλύπτονται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού και απαντούν αν αναγνωρίζουν κάποιο από αυτά.

Έτσι συμπληρώνεται η πρώτη στήλη (τι ξέρω) 

Παράλληλα συζητάμε για το τι θέλουν αυτά να μάθουν σχετικά. (τι θέλω να μάθω)

Σε επόμενη  αποστολή τα παιδιά προτείνουν πώς θα μπορούσαν να μάθουν περισσότερα για τις εικόνες αυτές που παρατήρησαν . Έτσι εισάγουμε τα παιδιά  στην τεχνολογία και στην αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο (πως θα το μάθω ) 

Αφού τελειώσουν όλες οι αποστολές συζητάμε με τα παιδιά για το  τι έμαθαν, μέσα από το παιχνίδι και την όλη  διαδικασία. (τι έμαθα) 

Στη συνέχεια αναλαμβάνουμε να ζωγραφίσουν 2 από όλα τα δικαιώματα του παιδιού. 

Επιλέγουν την "Οικογένεια"

 και "Όνομα και Εθνικότητα"

Έτσι ολοκληρώσαμε και το διάγραμμα μας και σας το παρουσιάζουμε!

 

Και δημιουργούμε τη σημαία των δικαιωμάτων μας!

την οποία μπορείτε να την δείτε να κυματίζει στο παρακάτω βιντεο:

Τελειώνοντας τις δράσεις για τα δικαιώματά  μας, οργανώνουμε τηλεδιάσκεψη  για να παίξουμε με όλους τους φίλους μας από τα άλλα σχολεία.  Οι εκπαιδευτικοί των υπεύθυνων σχολείων  έχουν ετοιμάσει ένα εκπαιδευτικό βιντεοπαιχνίδι με τίτλο «Rights in Motion» που θα βοηθήσει τα παιδιά να εδραιώσουν τις γνώσεις τους και να τις επεξεργαστούν και να τις εκφράσουν με διαφοροποιημένο τρόπο!!

Στην συνάντηση αυτή παράλληλα κόβουμε

  "ηλεκτρονική βασιλόπιτα" για το Νέο Έτος 

 και το δικό μας σχολείο κέρδισε το φλουρί!!! 

eTwinning: "Global Days - United Minds"

World Kindness Day

Η επόμενη  Παγκόσμια ημέρα  που ασχοληθήκαμε είναι η Παγκόσμια Ημέρα Καλοσύνης. Η Παγκόσμια Ημέρα Καλοσύνης,  γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 13 Νοεμβρίου, και είναι μια παγκόσμια πρωτοβουλία αφιερωμένη στην προώθηση της καλοσύνης, της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης μεταξύ των ανθρώπων.

Ξεκινώντας ρωτήσαμε τα παιδιά  να πουν τι νομίζουν ότι είναι η καλοσύνη, (εφαρμόζοντας τη ρουτίνα σκέψης: Συνήθιζα να ξέρω....)

-Να αγαπάμε τους άλλους

-Να έχουμε φίλους

-Να μοιραζόμαστε τα παιχνίδια μας

'Ολες αυτές οι αρχικές σκέψεις των παιδιών αναρτήθηκαν σε  έναν εννοιολογικό χάρτη.

Σε επόμενη φάση  παρακολουθήσαμε  στον προτζέκτορα μία μικρή ιστορία

Διαβάσαμε  το παραμύθι : "Η καλοσύνη μετράει"  και συζητάμε σχετικά.

και ολοκληρώσαμε τη ρουτίνα σκέψης : 

"Συνήθιζα να ξέρω....μα τώρα ξέρω"

ζωγραφίζοντας το τι είναι η  καλοσύνη  σε ένα κομμάτι παζλ. 

Όλα τα κομμάτια  συγκεντρώθηκαν σε έναν συνεργατικό πίνακα και σας τον παρουσιάζουμε! 

Τον πίνακα της καλοσύνης

Οργανώθηκε  διαδικτυακή συνάντηση με όλα τα σχολεία  στην οποία παρουσιάζονται το κομμάτια του παζλ και λέμε τι σημαίνει καλοσύνη για εμάς. Χορέψαμε κιολάς! 

Τώρα οι μικροί μας μαθητές χρησιμοποιώντας ρουτίνες σκέψης κατανοούν τη σημασία της καλοσύνης 

eTwinning: "Global Days - United Minds"

"Animal global day"

Πρώτη  παγκόσμια ημέρα  που ασχοληθήκαμε είναι η παγκόσμια ημέρα ζώων.  Υπεύθυνα σχολεία  για τις δράσεις της ημέρας αυτής ήταν το 4ο Νηπιαγωγείο Μεταμόρφωσης  και ένα σχολείο από την Πολωνία.  Το κάθε σχολείο έπρεπε να επιλέξει ένα  προστατευόμενο ζώο  της πατρίδας του και να δημιουργήσει ένα ενημερωτικό υλικό που θα το παρουσιάσει στην eTwinning - ομάδα με τρόπο κατανοητό για τα υπόλοιπα ξένα παιδιά. Τα υπεύθυνα σχολεία επιλέγουν την χελώνα καρέτα καρέτα και τη φώκια αντίστοιχα. Σκοπός είναι τα παιδιά των υπεύθυνων σχολείων να μας παρουσιάσουν ένα μάθημα (μάθηση από συνομηλίκους) Στο σημείο αυτό να αναφέρουμε πως η μάθηση από συνομηλίκους είναι μια μέθοδος διδασκαλίας όπου οι μαθητές μαθαίνουν  και διδάσκουν ο ένας τον άλλον. Είναι μια συνεργατική προσέγγιση που επιτρέπει στους μαθητές να αναλάβουν ενεργό ρόλο στην εκπαίδευσή τους.

 Eμείς επιλέξαμε την καφέ αρκούδα. Τα παιδιά τη ζωγραφίζουν και επιλέγουν να στείλουν την αρκούδα  της Άμιλι.

Στον παρακάτω πίνακα μπορείτε να δείτε  τις παρουσιάσεις των σχολείων

https://padlet.com/metamnip4/anima-l-in-our-hands-hn2y8cug6t6figsv

και στο παρακάτω λινκ είναι η δική μας ανάρτηση συγκεντρωτικά:

Brown Bear

Οι μαθητές μας ανυπομονούσαν να ξεκινήσουμε την online επικοινωνία μας! Τις προηγούμενες ημέρες είχαμε ήδη  παρακολουθήσει όλες τις παρουσιάσεις των συνεργαζόμενων σχολείων. Αλλά έδωσαν ιδιαίτερη προσοχή στη θαλάσσια χελώνα που παρουσίασαν τα παιδιά που ανέλαβαν αυτό το μάθημα. 

Τώρα ξέρουν πώς να την προστατεύουν.