2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς μου
Στο δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με δράσεις ευαισθητοποίησης για τα άτομα με αναπηρίες που εντάσσεται στην Θεματική Ζω Καλύτερα - Ευ Ζην. Ένα θέμα που έχει ως στόχο τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν και να γνωρίσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητα τους τα άτομα με αναπηρίες αλλά και και να καλλιεργήσει την υπευθυνότητα και την πρωτοβουλία ώστε να δράσουν ως ενεργοί πολίτες βοηθώντας όταν συναντήσουν ένα άτομο με προβλήματα όρασης.
1. Ο κύκλος της τυφλόμυγας
Η αφόρμηση στο θέμα μας έγινε με το κάλεσμα των παιδιών σε ένα πολύ γνώριμο παιχνίδι για αυτά την τυφλόμυγα. Κάλυψαν τα μάτια τους με σκούρα χάρτινα γυαλιά και στην ολομέλεια της τάξης συζήτησαν για τις δυσκολίες που συνάντησαν. Όλα τα τα παιδιά είπαν πόσο άσχημα αισθάνθηκαν που ήταν όλα μαύρα, δυσκολεύτηκαν να προσδιορίσουν που βρίσκονταν κάθε φορά που κινούνταν , σκόνταφταν στους συμμαθητές τους και στα έπιπλα της τάξης, δεν έβλεπαν τους φίλους τους και πόσο πολύ στεναχωρήθηκαν που ένιωθαν σαν να μην είχαν μάτια...
2. Γνωρίζουμε τη Φένια
Παρακολουθούν το βίντεο της κ. Αλεξάνδρου Γ. στην εκπαιδευτική τηλεόραση "Φένια , η αγαπημένη των ήχων". (δείτε εδώ). Γνωρίζουν τη Φένια ένα τυφλό κορίτσι που κρατάει ένα λευκό μπαστούνι που την βοηθάει να κινείται χωρίς να σκοντάφτει μαθαίνουν για τα μουσικά παιχνίδια και τους ήχους της φύσης που είναι οι αγαπημένες της απασχολήσεις
Ζωγραφίζουν τη Φένια και τους ήχους που της αρέσουν
3. Μια μέρα στον κόσμο της Φένιας
Αναρωτιόμαστε αν στο σχολείο μας έρθει να φοιτήσει ένα παιδί με προβλήματα όρασης τι δυσκολίες θα αντιμετωπίσει σε σχέση με το χώρο.
Διαμορφώνουμε το χώρο μας προσέχοντας να μην υπάρχουν γωνίες και εμπόδια, σύμφωνα με όσα μας είχε πει πει η Φένια.
Χωριζόμαστε σε ομάδες και αναλαμβάνουμε δραστηριότητες. Κάθε ομάδα υλοποιεί τις ρουτίνες της τάξης, έχοντας κλειστά τα μάτια.
Προσπαθήσαμε να φάμε , να ζωγραφίσουμε και να παίξουμε με την πλαστελίνη έχοντας ανά ομάδα για δέκα λεπτά κλειστά τα μάτια.
Παίξαμε αισθητηριακά παιχνίδια .
Μάντεψε ποιος είμαι;
Γίνε ο οδηγός μου. Αναλάβαμε να πάρουμε τον ρόλο του βοηθού σε ένα τυφλό άτομο .
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από την αγάπη της Φένιας στους μουσικούς ήχους και τα μουσικά παιχνίδια και θέλησαν να δοκιμάσουν να παίξουν με τα μουσικά όργανα. Γίναμε όλοι μικροί μουσικοί και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε έχοντας τα μάτια κλειστά ποιο μουσικό όργανο ακούμε.
4. Διαβάζουμε με τα χέρια μας
Παρατηρούμε το βιβλίο της Φένιας και προβληματιζόμαστε για το τι μπορεί να σημαίνουν οι κουκίδες. Βλέπουμε την αλφάβητο Braille και προσπαθούμε και εμείς να διαβάσουμε με τα δάχτυλά μας. Στο κουτί πρώτων βοηθειών του σχολείου μας διαπιστώνουμε ότι η αλφάβητος Braille βρίσκεται ακόμη και στα φάρμακα.
Γράφουμε το αρχικό του ονόματός μας σύμφωνα με την αλφάβητο Braille και φτιάχνουμε το δικό μας αλφάβητο από μπαλάκια γκοφρέ.
5.Γνωριμία με άτομα με αναπηρία.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρίες στις 3 Δεκεμβρίου γνωρίζουμε σε online συνάντηση με το Νηπιαγωγείο Παραλίας Οφρυνίου τον παραολυμπιονίκη Μοσχοβίδη Γρηγόριο και τα παιδιά του θέτουν ερωτήσεις.
Σε μια online συνάντηση με το ΑΜΚΕ ( Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρία) “Με άλλα Μάτια” μαθαίνουμε για τη δράση τους και γνωρίζουμε τον Βαγγέλη Αυγουλά που έχει προβλήματα όρασης.
7. Δημιουργία γωνιάς
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα άτομα με αναπηρίες φτιάχνουμε το δικό μας αναπηρικό αμαξίδιο και το τοποθετούμε στην νέα μας ¨γωνιά". Το αλφάβητο Braille και σχετική αφίσα παίρνουν τη θέση τους εκεί.
Συμμετέχουμε, όπως κάθε χρόνο άλλωστε, στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Αστέρι της Ευχής" από το Make a Wish βοηθώντας ένα παιδί να εκπληρώσει την ευχή του.
Και λίγο πριν τα Χριστούγεννα στέλνουμε τις ευχές μας στα σχολεία του Δικτύου, χρησιμοποιώντας το αλφάβητο Braiile. (Κωδικοποίηση) Συγκεκριμένα στέλνουμε ευχές στο Νηπιαγωγείο Αυλωναρίου Εύβοιας, και οι φίλοι μας στέλνουν τις δικές τους, τις οποίες αποκωδικοποιούμε.
Μπορείτε να κάνετε κλικ στην παρακάτω εικόνα για να δείτε τις ευχές μας
.png)
.png)
.png)